{"id":8752,"date":"2017-12-21T00:00:00","date_gmt":"2017-12-20T23:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/oves-geeb.eus\/iquestsabias-quehellip-1094\/"},"modified":"2017-12-21T00:00:00","modified_gmt":"2017-12-20T23:00:00","slug":"iquestsabias-quehellip-1094","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oves-geeb.eus\/es\/iquestsabias-quehellip-1094\/","title":{"rendered":"\u00bfSab\u00edas que\u2026?"},"content":{"rendered":"<p>Uno de los principales retos a los que se enfrenta la ense&#xF1;anza universitaria es mejorar y ampliar la formaci&#xF3;n destinada a transmitir el conocimiento de la Econom&#xED;a Social, sus valores y principios.<\/p>\n<p>En el Observatorio se realiz&#xF3; el estudio &#x201C;La inclusi&#xF3;n de la Econom&#xED;a Social en los estudios de grado de la UPV\/EHU: una aproximaci&#xF3;n cuantitativa&#x201D;, cuyo objetivo era analizar el nivel de integraci&#xF3;n de la Econom&#xED;a Social en diferentes grados de nuestra universidad, una experiencia piloto aplicable en otras universidades. Para ello, se seleccionaron cinco asignaturas de diferentes grados, y a continuaci&#xF3;n, se analizaron los programas acad&#xE9;micos y se dise&#xF1;&#xF3; un cuestionario que fue enviado al profesorado de estas materias, con el objetivo de conocer la realidad de la formaci&#xF3;n en la materia.<\/p>\n<p>El trabajo parti&#xF3; de una reflexi&#xF3;n te&#xF3;rica, centrando la atenci&#xF3;n en las directrices y previsiones legales de car&#xE1;cter estatal y europeo que inciden en la idea de incorporar la Econom&#xED;a Social en los planes de estudio de las diferentes fases acad&#xE9;micas, asunto que preocupa tanto a los agentes del sector como a los poderes p&#xFA;blicos.<\/p>\n<p>Los resultados, tal y como se refleja en la infograf&#xED;a, muestran que la formaci&#xF3;n en la materia en los estudios de grado de la UPV\/EHU es muy escasa, y en los casos en los que se trabaja, existen grandes diferencias respecto al tratamiento de las econom&#xED;as de las sociedades mercantiles de capital, y esto pone de relieve como la formaci&#xF3;n en Econom&#xED;a (en general) centra su atenci&#xF3;n en la teor&#xED;a econ&#xF3;mica dominante (neocl&#xE1;sica). Adem&#xE1;s de esto, se muestra la clara necesidad de actuar para mejorar en esta formaci&#xF3;n, de tal forma que se convierta en una estrategia que contribuya a visibilizar e impulsar el sector.<\/p>\n<p>Ante esta realidad, la Universidad tiene un reto muy importante en el &#xE1;mbito que nos ocupa. Por un lado, la necesidad de impulsar el conocimiento en Econom&#xED;a Social, de forma que adquieran mayor peso y protagonismo, con el objetivo de formar expertos en este tipo de entidades, que contribuyan en el futuro a esta otra forma de hacer econom&#xED;a. Por otro lado, conseguir un mayor compromiso del profesorado y de las Administraciones que permitan impulsar esta materia en los programas acad&#xE9;micos.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.oves-geeb.com\/uploads\/files\/es\/Infografia.pdf\">Infograf&#xED;a en PDF <\/a><\/p>\n<p>Fuente: OVES<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uno de los principales retos a los que se enfrenta la ense&#xF1;anza universitaria es mejorar y ampliar la formaci&#xF3;n destinada a transmitir el conocimiento de la Econom&#xED;a Social, sus valores y principios. 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