El 86% del profesorado de la UPV\/EHU encuestado admite que se estudian temas relacionados con la Econom\u00eda Social en su asignatura a pesar de que la mayor\u00eda de las gu\u00edas docentes no hagan referencia alguna a esta otra forma de hacer econom\u00eda?<\/p>\n\n\n\n
Durante los \u00faltimos meses, el Observatorio Vasco de Econom\u00eda Social ha trabajado en el Mapeo de la Econom\u00eda Social en las universidades vascas, el cual analiza la presencia de la formaci\u00f3n en materia de econom\u00eda social en los estudios de grado de la UPV\/EHU, Mondragon Unibersitatea y la Universidad de Deusto. El objetivo es mostrar la presencia que tiene y la forma en la que se traslada en los programas acad\u00e9micos de los diferentes grados. El estudio se ha basado, por un lado, en el an\u00e1lisis de las gu\u00edas acad\u00e9micas de las asignaturas seleccionadas, y por otro lado, en la informaci\u00f3n primaria obtenida de los datos de una encuesta realizada al profesorado.<\/p>\n\n\n\n
La presente infograf\u00eda se centra en los resultados obtenidos en la UPV\/EHU. En este caso, uno de los datos m\u00e1s significativos es que los resultados del cuestionario muestran que a pesar de que las gu\u00edas docentes no hagan referencia \u2013en la mayor\u00eda de los casos- a la Econom\u00eda Social o a sus entidades, el 86% del profesorado encuestado afirma que se trabajan temas relacionados con esta otra forma de hacer econom\u00eda, centr\u00e1ndose la mayor\u00eda, en la definici\u00f3n de la ES, sus entidades, los valores y principios, y la relaci\u00f3n jur\u00eddica de las personas trabajadoras-socias. <\/p>\n\n\n\n
El 83% del profesorado admite que se le dedica entre 0-5% del tiempo total de la asignatura, y el 17% m\u00e1s del 30%. Adem\u00e1s, la metodolog\u00eda empleada para impartir estos temas es la clase magistral.<\/p>\n\n\n\n
Una de las preguntas del cuestionario se centraba en la opini\u00f3n del profesorado, sobre si se le deber\u00eda dedicar m\u00e1s tiempo a la ES. El 67% creen necesario aumentarlo, ya que \u201cLa ES en la ense\u00f1anza universitaria deber\u00eda tener, al menos, el peso que tiene en la realidad empresarial del Pa\u00eds Vasco.\u201d El 33%, en cambio, cree que debe mantenerse el tiempo dedicado en la actualidad. <\/p>\n\n\n\n
Entre las propuestas realizadas, y a tener en cuenta en el presente estudio, estar\u00eda la de crear una asignatura obligatoria sobre la ES. Tambi\u00e9n se menciona la idea de introducirla en los planes de estudio de las asignaturas, ya que es mejor que emprender desde el voluntarismo de cada uno.<\/p>\n\n\n\n
Infograf\u00eda<\/p>\n\n\n\n
Fuente: OVES\/GEEB<\/p>\n\n\n\n